“Este cuaderno es un desastre” o “tienes letra de médico”. Nos acercamos a un trastorno de aprendizaje llamado disgrafía.

La disgrafía es un trastorno del aprendizaje que se presenta cuando encontramos una escritura defectuosa sin que haya un déficit neurológico o una deficiencia intelectual que lo justifique. Los niños que sufren disgrafía son lentos escribiendo y además tienen “muy mala letra”, prácticamente ininteligible.

Para escribir nuestro cerebro realiza una fina organización de movimientos en los que intervienen dos tipos de aspectos:

• Aspectos madurativos
• Aspectos de aprendizaje

Los Aspectos madurativos serán importantes hasta los 6 años, maduración motriz y manual, pero después de ahí los efectos del aprendizaje son esenciales y sobretodo del aprendizaje del lenguaje.

La escritura así contará con tres tipos de componentes:

• Motores: fuerza, coordinación, rapidez, ritmo y forma de movimientos.

• Espaciales: Se realizan en un espacio definido y se copian o ejecutan formas que tienen una determinada orientación.

• Emotivo-afectivos: ya que el niño pasa del garabateo libre y lúdico a una inhibición de movimientos o economía de gestos que se traducirán en unas formas concretas, para lo que necesitará una estabilidad emotivo afectiva.

Estudios que relacionan a niños disgráficos con aspectos cómo el desarrollo motor apuntan que:

• Muchos niños disgráficos presentan problemas en la adaptación psicomotriz.

• La dificultad en la escritura forma parte de un trastorno motor de mayor amplitud, por lo que  pueden presentar signos de debilidad motriz más general.

• No presentan retraso en la adquisición del concepto izquierda-derecha.

• La organización espacial es muy deficiente.

Fuente: “El desarrollo Motor y sus alteraciones” de la autora Pilar Cobos Álvarez.